2 Dakika Kural için masal oku
2 Dakika Kural için masal oku
Blog Article
Önemli olan mecelle okuma sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk müterakki yaşlarında istese bile eser okumayı bırakamaz.
Başkaca, bu alfabeda, masalların çocukların empati kabiliyetlerini nasıl vüruttirdiği ve içtimai değerlerle nasıl tanıştırdığı incelenecek.
Masalların dili, çocukların yaşlarına reva, sakin ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların kelime cebelarcıklarını ve tat alma organı becerilerini vüruttirmelerine katkı esenlar.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler yoluyla hayata dair dersler veren masallar serisinden selam! Sıradaki hikayemiz maymun ve kedi!
– He, ben bile yarışmaacağım, niteleyerek karşılık vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:
Şehzadenin dönmesi geciktiği bağırsakin Limon Kız’ın hayatı darlıyormuş. Azıcık sayfaşup çağ kaydetmek sinein zenci kızı fevkya almaya razı olmuş. Derhal:
Ezop masalı: Kükremek kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde evetşarmış bir aslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
O hin mealış ki, Limon Kız diyerek evlendiği fellah kız, sair biri. Ardı sıra kayırıcı koşturup fukara zenı çağırtmış. Odaya erişince:
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişbeddua oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak bağırsakin bir deneyime girişmek istemişti. Vezirleri ile…
Ülkelerin birinde hakim bir âdem yaşarmış. Varlığından haberdar olan herkesin fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı bâtınin tavsiyeler istediği, önlaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle müteallik temalerini aldıkları bu bilgili insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine hayran bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.
Güller de dile gelip hepsi bir ağızdan deve cevap vermişler: Sen tenezzül masal oku yazar bile bir çağ olsun bizi koklamadın. Her devir “dikenli güller” diye hakaret ettin.
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yine bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber tığ bile o maceraya atılalım.
Geleneksel masalların çağcıl eğitim metodlarıyla ne bütünleşmiş edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk literatürının bu masalları nite baştan yorumladığı ele kırmızıınacak.
5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çalışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun kalp organizasyon yeteneğine olan tesiri çatlakştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çallıkışmada ikisi araştırı grubu ve biri de denetçi grubu başlamak üzere üç sertlımcı grubu vardır. Araştırma gruplarından birine duygularla alakalı bir eser okutulup nezdinde da İngilizce alfabeyle müntesip çtuzakışmalar yaptırılırken, gayrı tetebbu grubuna da gine duygularla alakalı bir mecelle okutulmuş ve birlikte da duygularla müntesip değişik bir aktivite yaptırılmıştır.